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张木蓝:《基于关键岗位经验萃取的微课设计与开发》
2021-08-02 2554
对象
各级管理者 技术岗位的核心人才 业务岗位绩优员工或老员工 课程开发师 企业内训师 培训管理者及相关从业者
目的
工作坊既有经验萃取的理论学习,又有微课设计的实践操作,通过学习,可以为组织和学习者带来以下预期价值: 价值1:避免知识资产流失 ——人可以走,经验留下,将员工个人智慧当作组织的知识资产去管理 价值2:降低组织试错成本 ——组织最大的成本是重复犯错的成本,通过经验梳理避免员工重复犯错 价值3:优化工作执行标准 ——一线打仗的人最有资格研究怎么打仗,从下至上优化标准,推动管理改善 价值4:梳理培训内容 ——将经验转化为手册、课程、案例集,成为内部开发出来的接地气的内容 价值5:构建内部学习文化 ——每个人都在教,每个人都在学,人人皆需为师,人人皆能为师 价值6:微课形式最新呈现 ——萃取的岗位任务经验以微课形式呈现,易于传播易于分享,满足碎片化学习需求。 价值7:推进移动学习机制 ——改变传统的单纯集中面授的学习模式,帮助组织实现岗位培训的混合式学习机制。
内容


《基于关键岗位的经验萃取的微课设计与开发》工作坊

课程简介


 

课程背景:

华为任正非曾说:企业最大的浪费是经验的浪费。

当今企业因关键岗位人才流失,没有及时将隐性经验显性化,萃取最佳实践成果带来

了诸多问题:

Ø 因关键岗位员工调岗或离职,无法“将经验能留存下来”确保岗位工作的传承过渡;

Ø 关键岗位个人经验没有及时转化成集体智慧,无法帮助提升团队整体能力;

Ø 没有关键岗位人员的零散经验系统化、偶然经验标准化,导致在经验传承中出现“个人经验主义”和重复错误发生

那如何基于关键岗位有效萃取最佳实践经验?

又如何将萃取的最佳实践经验保质、高效传承呢?

推出“2+2”《基于关键岗位的经验萃取的微课设计与开发》系列工作坊。

 

   本工作坊从两个部分展开:

一从“如何基于关键岗位进行最佳实践经验萃取”这一角度,分别以选题、萃取、提炼、加工为线索,贯穿“经验萃取”的逻辑架构,以理论模型与实践案例作为主体内容设计思路,构建了本系列课程第一大部分;

二从“萃取的最佳实践经验如何呈现”角度,着眼于微课的设计与开发,从微课视觉分别讲如何选题、萃干货、结构设计、制作,构建了本系列课第二大部分。


 

 

 


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