人物

人才

环境、机遇、教育、悟性

志向、理想、性格、品质

勤奋、执着、成就、评价

获奖与启示

诺贝尔。（1833-1896）瑞典科学家

未上大学，15岁只身考察欧美许多国家，掌握了英法德俄语，他出身于贫寒工程师家庭，跟父亲从事创造设计，研究大型发动机和炸药等，终生未婚。

耳濡目染，幼小心灵中萌发了献身科学的理想，为了解除工人群众的艰苦劳作，重点研究炸药。百折不挠，具有顽强拼搏和为人类奉献为科学献身的精神。热爱和平事业。

几年努力，数百次试验，父亲因此受伤，弟弟被炸死，政府禁止搞试验，他却百折不挠。终于发明安全炸药、无烟炸药、雷管引爆技术，发明专利355项，有万贯家财，以遗产3300多万克朗设立诺贝尔奖金。

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具有勇敢顽强的拼搏性格和为科学、为人类献身的志向和精神。他取得的成功是对他最大的奖赏。

伦琴（1945-1923），德国物理学家。

19岁入瑞士苏黎士综合技术机械工程系就读，父母希望他当水利工程师，他却被物理现象所吸引，拜德国沃兹堡大学奥盖斯德。康特教授为师，成为助教。康特鼓励他放弃技术职业，从事科学研究，并对他悉心教育、热情帮助，后来成为物理学教授，大学校长。

决心为物理研究奋斗终生。

虚心学习，善于从前人的研究中发现问题，创出新的成果。

1894年，已是沃兹堡大学校长的伦琴，被赫兹等人的有关阳极射线穿透力所吸引，认为其中还有许多问题没得到解释，于是重复前人的实验，整整6个星期，发现了X射线。X射线地发现，对当时盛行的原子不可分论是个致命地打击，为电子论的创立提供了有力的实验证据，是科学史上一次划时代的革命。

1901年获首届诺贝尔物理学奖。

浓厚的兴趣、教师的指导、虚心学习、敢于怀疑、善于发现问题和不懈的努力是成功的关键。

彼得，。塞曼（1865—1943）。荷兰物理学家

在海啸冲走的木船上出生。刚进莱顿大学读书时好嬉戏游乐，自认为“小聪明”，物理考试却不及格。母亲伤心的哭了，说：“儿呀，早知道你是这样一个平庸无为之辈，我当初真不该在波涛中拼命挣扎！”并给他讲他出生时的情景和祖国的古训——“我挣扎，我要探出头来！”塞曼从此抛掉恶习，一头扎进知识的海洋，如痴如醉。

母亲临死时对他费力地吐出五个字：“挣扎，再——挣——扎！”塞曼牢记母亲的教导，奋力攀登科技高峰。

塞曼以优异的成绩被聘为母校物理系助教，31岁时在老师洛伦兹的鼓励帮助下，发现了光谱线在磁场作用下产生裂距，称为塞曼效应。它使人们对物质的光谱、原子和分子有了更进一步地了解。

1902年获诺贝尔物理学奖。

母亲的教诲和老师的鼓励帮助的作用是不可缺少的。

雅可比。亨利克。范特霍夫

（1852--1911），荷兰物理化学家。

出生于医生家庭。17岁进莱顿大学，毕业后长途跋涉，拜师求教。曾在柏林大学任物理化学教授。1900年当选为德国化学学会会长。

中学时代对化学情有独钟，设法要钱购买各种器具，从事小实验。大学毕业后致力于化学研究。认为科学的思维方法是优秀科学家应具备的优良素质。

1873年在波恩大学化学家凯库勒的指导下发现了丙酸的有机合成新方法，1874年在巴黎大学从师化学家沃兹，同年回国，在乌特克大学穆尔德教授的指导下获博士学位，留校任教，后来建立化学平衡理论，奠定了立体化学理论及化学动力学基础。

1901年获首届诺贝尔化学奖。

三次拜师，可见其执着精神。看来，求师做学问是成功的一条捷径。

埃米尔，费雪

（1852-1919）德国化学家。

父亲是有名的富豪，费雪17岁毕业于波恩大学预科，后来进两所大学先后从师两名著名教授。22岁获博士学位，之后，放弃当教授和当祖业继承人的机会，给化学权威贝耶尔教授在慕尼黑大学当助教。此后成为埃朗根大学化学系有机化学教授。

自幼勤奋好学，立志有机化学的研究，不因高位厚祿动摇志向。他说科学的研究是为了发展人类文明。

立志医学，刻苦、勤奋，勇于钻研，热爱生命。

他不管到什么地方，也不管从事什么职业都全力致力于有机化学的研究。他对任何一个化学反应，任何一个异常现象，都细心观察研究，不到水落石出决不罢休。1889年，他连续18年从事嘌呤族化合物和糖类化学的研究，合成了有关化合物30种，和150种嘌呤衍生物。他的研究为有机化学广泛应用于现在工业奠定了基础。

1902年获诺贝尔化学奖。

难能可贵的是抛弃高位厚祿而矢志不渝。