1、 教育伤苦痛的根源在哪？ 我们的教育多采取的是管与制，管制是硬度的，有硬度自会有伤，有伤自会觉苦觉痛。 2、 教育苦痛更苦于无效，怎么办？ 没有人喜欢被压制管制，更况孩子，因为孩子毕竟是孩子，理上
1、 教育正常之后才能正确： 疾病导致痛苦，如果你感觉痛苦根本不是对错问题，而是正常与否问题。 2、 孩子有病家长吃药 孩子出现了问题必然是家长的问题。 3、 可教也与不可教也 人生并不是所有难题都有
1、 教育正常之后才能正确： 疾病导致痛苦，如果你感觉痛苦根本不是对错问题，而是正常与否问题。 2、 孩子有病家长吃药 孩子出现了问题必然是家长的问题。 3、 可教也与不可教也 人生并不是所有难题都有
１：种植理念：教育就是做给孩子看引导孩子干． ２：学会操行：说得好远不如做得好，孩子的眼睛一直在盯着我们看，教育无小事，处处皆教育． ３：让孩子接受你的教育：有办法让你的孩子乐意你的教育． ４：教育是
听从顺从是教育的前堤；敬爱是听从顺从的前堤；崇拜是敬爱的前堤。如何让孩子崇拜你？你要有武功才成；你要能够显示力量才成；你要具有让孩子服你的能量才成！于是你要有武功，武功有同有外，外功为体现，共有十八武
听从顺从是教育的前堤；敬爱是听从顺从的前堤；崇拜是敬爱的前堤。如何让孩子崇拜你？你要有武功才成；你要能够显示力量才成；你要具有让孩子服你的能量才成！于是你要有武功，武功有同有外，内功为基础，共有十八武
心术：《红灯警示录――37度教育的必须》（正常教育） 红灯1――“其实你不懂我的心”（误读孩子心声问题） 红灯2――“孩子不像我，厌学又逃学”（学
1、 教育正常之后才能正确： 疾病导致痛苦，如果你感觉痛苦根本不是对错问题，而是正常与否问题。 2、 孩子有病家长吃药 孩子出现了问题必然是家长的问题。 3、 可教也与不可教也 人生并不是所有难题都有
1、 教育正常之后才能正确： 疾病导致痛苦，如果你感觉痛苦根本不是对错问题，而是正常与否问题。 2、 孩子有病家长吃药 孩子出现了问题必然是家长的问题。 3、 可教也与不可教也 人生并不是所有难题都有
第二热身――－教育十眼 1、 顺眼:眼缘心缘,心情表情, 2、 对眼:匹配.属相不和,磨合,合作 3、 过眼:睹视无睹,盲区—心盲 4、 正眼:心理偏差;定位偏差,灰黑色心理底片 5、 入眼:标准 ,
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